カテゴリー: ┗発達障害

スクールカウンセラーの問題点

おはようございます。自律サポートカウンセラーの甲斐です。もうすぐ夏休みになりますがいかがお過ごしでしょうか?

 

よくご相談を受ける内容の一つに、「学校の先生からスクールカウンセラーにカウンセリングを受けてください。」と言われるということです。

そして、次はそのスクールカウンセラーに「発達障害の可能性がありますので専門機関で検査を受けて下さい。」と言われるというご相談です。

最近、とても多くなってきています。

それで私のところにご相談にいらっしゃる方が多いのですね。

本来、スクールカウンセラーの仕事は、お子さんが困っている問題を聞き出して解決するようにアドバイスすることです。
しかし、それができるカウンセラーさんはほとんどいらっしゃらない状態です。

それは教育されるときに「カウンセラーは決して診断してはいけない。精神科に繋ぐように」と習うのです。

そして、DSMの基準に合わせてそのお子さんを判断してしまうことが多いようです。
そもそも、DSMが何であるかを知っているカウンセラーが皆無と言っていいほどなのです。

近代心理学の発祥はヴィムヘルト・ヴントというドイツの学者です。
彼は、矯正思想の持ち主でした。
彼の思想はパブロフやスキナーに引き継がれました。

これらのことを理解していらっしゃるスクールカウンセラーさんであればいいのですが、ほとんどいらっしゃらないように思います。
心理学も優生思想か根本にあるのです。

パブロフについてはこちらの記事もお読みになってください。
http://on.fb.me/1Md46v9

パブロフの犬は噓

犬における条件反射の話で有名な心理学者のイワン・パブロフがいます。しかしその研究の一部始終を知る人はほとんどいません。真実はえげつない物語なんです。ベルを鳴らす→食事が出てくると思う→唾液が出る……これは条件反射であって、人間は動物でしかないという発想のもとに研究は続けられました。マンガにもあるように犬だけでなく子どもの頬にも穴をあけて、その唾液量を測定していたのです。しかし常識的に考えて、倫理的な面はもちろんのこと、穴をあけた状態を正常な状態と定義して研究することもおかしいですよね。これは研究として成立すると思いますか?

さらにパブロフの犬の研究はほとんどが捏造でした。精神医学とか心理学の世界では、論文や研究は捏造したもの勝ちです。もともと科学が入り込む余地などないのですから、どこまでだってでっちあげることができます。これは現在でも共通しているといえます。どうやって用意するかって? 精神医学なんて何の科学性もないんだから、精神科医を買収して書いちゃえばいいじゃないですか。こうやってアメリカ発でさまざまな危険物質が薬として認可され、皆さんの手許に届けられているわけです。

さて、パブロフの犬の実験、何が捏造だったのかを説明しましょう。穴をあけられた犬の中で、ベルが鳴らされたあと、唾液を出して食事を優先した犬は、30頭中2頭しかいなかったのです。犬たちがもっとも多く取った行動、それはベルを鳴らされ自由になった瞬間に研究者たちに噛みついたことでした。このような情報の捏造、誘導行為は現代の精神医学、心理学においても日常的に行なわれています。こうした行為を精神医学や心理学は、果てしなく繰り返してきたわけです。

スクールカウンセラーになる為には臨床心理士という資格が必要です。
臨床心理士を目指す人の多くは、自らもとある間を抱えたままの人が多いということにも問題があります。
先ずは、このような人は自分の問題を解決したいという潜在意識があるということです。
そのような隠れた意図を持って臨床心理士になる人が多いのです。

色々なカウンセラーさんを拝見させて頂いていても、自分自身の問題を解決できていない人が多いことにも気がつきますね。

自分の問題を解決できない人に、お子さんたちの問題を解決することなどできるはずがありません。

お子さんの問題を解決するのは親御さんの問題でもあるのです。
何か問題が起きたときこそ、親の価値が試される時なのです。

それをスクールカウンセラーや精神科医に任せるなどと言う行為は、虐待していることに匹敵します。

お子さんを愛しているというなら、忙しいとか、分からないとか言い訳しないで、お子さんに向き合ってください。

そんな方のカウンセリングも承っております。
ご家族全員でカウンセリングを受けて頂きます。平均5時間くらいかかりますが、一度で向き合い方がお分かりになる方が多いです。

あなた自身の問題を見つめてみましょう。
そのお手伝いをさせて頂いております。

カウンセリング
counsel+ing

【名詞】
1 (熟慮・相談のうえでの)助言,忠告.
2 相談,協議.
3 法律顧問; 弁護士

【動詞】 【他動詞】
《主に英国で用いられる》
1 〔+目的語+to do〕〈人に〉〈…するように〉(熟慮・相談のうえで)助言する,忠告する.
2 a〈…を〉勧める.
b 〔+doing〕〈…することを〉勧める.
  c 〔+that〕〈…することを〉勧める.

【自動詞】
1 相談する,協議する.
2 〔+前置詞+(代)名詞〕〔…するように〕 勧める 〔for〕; 〔…しないように〕 勧める 〔against〕.
【語源】

語源:ラテン語「相談」の意

 

 

 

 

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医師はどのように診断するのか

 おはようございます。自律サポートカウンセラーの甲斐です。

自閉症にはいくつかの診断基準があります。

いずれも5歳くらいになれば十分に使用可能ですが、それ以前はほとんど役に立ちません。
DSN-ⅣーTR、ICD-10を当てはめても2歳の自閉症を診断することは困難ですし、「自閉症の3つ組」を見極めることも困難です。
特に言葉の遅れを伴わない高機能自閉症は、幼児期には手がかりすらない場合もあります。もちろん幼稚園や保育園で友達とうまくいかない、パニックを起こすなどの問題から診断つく場合もありますが、多くはありません。高機能自閉症と診断された子どもたちが実際にいろいろな社会生活上の困難を抱えてくるのは小学校入学以降多くなります。
幼児期の早期診断は医師の経験による部分が大きいといわれます。私自身の場合でも、医学的診断基準や各種テストはあくまでも補助的なもので、子どもを注意深く観察していると自閉症の特徴がよく見えてきて診断に至ることが少なくありません。私の場合は、以下のような症状に注目して診断を付けます。

●意味のある単語を話さない
●声を出さない
●協調運動がうまくできない
●視線が合わない
●クレーン現象がある
●人に興味を示さない
●常同行動がある
●指差しをしない
●感覚過敏がある
●表情の変化がない
●ものを並べることにこだわる
●笑顔がない自閉症児によく見られる感覚過敏とは、動き回って何かに触った時に急に手を引っ込めて二度と触ろうとしないとか、身体に触られるのを嫌う、服や靴下を脱ぎたがる、音に敏感、砂や粘土に触るのを嫌がる、偏食がひどい、などです。
協調運動がうまくできないとは、歩き方や走り方がぎこちない、転びやすい、ボールなどをうまく扱うことができない、などを指します。
言葉の遅れに加えてこれらの症状があれば、自閉症を疑いますが、点数化して診断するという方法でもないので、自閉症という診断がつくかどうかは受診した医療機関や意思次第ということになります。

医学博士 平岩 幹男著
いかがでしょうか?
医学博士の先生でも診断するのは経験だと書いていらっしゃいます。
2歳児の時に症状がなくて5歳で何らかの症状があるしたら、その間に何らかの影響があったのかもしれませんよね。
たとえば、ワクチンを接種したとか、添加物入りの食品を食べているとか、あるいは、なにか怖い経験をしたとか。
感覚過敏などを考えてみても、すべてがそうだともいえないと思いますがそういう経験からくることが多いように思います。

 

 

 

 

 

 

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いざ働こうと思ったとき、働くときに感じる課題ってなんだろう?

こんにちは。
お子様の不登校、ひきこもりの解決策提案サロンの甲斐です。

誰にでもできることはありますよね?できることをできるだけたくさん書き出してみてください。

そして、やりたいこと好きなことが見つかれば進む道も見えてきますよね?好きなこと、やりたいことを書き出してみてください。

 

ひきこもっている方や、学校へいかない方、卒業して就職しようとするときには、何をするかも大切でしょうが、先ず何が問題なのかをある程度把握しておく必要があると思います。

何ができて、何ができないのか。

先日、コメントをいただいたので、この件に関して、もちろんその方によって困難さは違ってきますが、主な困難さをまとめてある表を見つけましたので、ご紹介させていただきます。

参考になさってください。

社会性の問題

・トラブルや困ったことが起きた場合に、適切に解決することができない。・指示がないと仕事ができない。

・状況に応じて作業の質を変えていくことが難しい。

 

コミュニケーションの問題

・困った時や助けて欲しいときにヘルプコールが出せない。・できないのに断ることができない。

・電話でメモをすることが難しい。

・1度に多数のことを指示されると混乱する。

・「適当に」「あとは任せた」など、曖昧な支持が理解できない。

・注意を受けると被害的になる。

 

想像力の問題

・自分がどんな仕事にあっているか現実的なイメージができない。・変化の耐性に弱く、業務の変更についていけない。

・自分の考え(思い込み)を修正することのむずかしさがある。

・完成から逆算して自分の作業の計画を立てることのむずかしさがある。

 

その他の問題

・仕事の効率悪い。(速く、そして正確にという二つの質を求められたりすると、ひとつの仕事をしながら別の課題を同時にこなせない。)・感覚過敏の問題で、ある刺激を受けると作業場から離れてしまう。

・不安や怒りなど感情を適切にコントロールできず、パニックという形で示す。

 

 

 

思春期以降の理解と支援  P125 より

 

もちろん個人差はありますが、大人になってからでも、訓練することや、意識することによって、就労することは可能です。

カウンセリングさせていただいた方の中には、充分就労できていている方も多いですね。

どちらにしても、お子様の特性を早めに知ることは、とても大切なことですね。

親子で笑顔になれますように!
応援しています。ラブラブ

 

 

 

 

 

 

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