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画像著作者 acworks 様

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ありのままに見る練習

さて、皆さんはこの絵を見てどのように見えるでしょうか?

 

ありのままに見えるものを言ってみてください。

それは確かに見えますか?

対象をいろいろ変えてそのまま見えることを表現する練習をしてみましょう。

例えば、あなたとパートナーが同じ人を二人の前に立ってもらって、一人が実際に見えるものを言っていきます。

もし仮に「やさしそうに見える」
と答えたら、そのやさしさはどの部分に見えますか?

主体的な感じ方は、却下してください。
見えるものだけを表現する練習をしてみましょう。

自分の感じ方はさておいておいて、みえるものだけを口にして見る練習をしてみてください。

こんなお悩みの方もご相談ください。
カウンセリングさせて頂いております。

Heart Concierge ひまわり
静岡県御殿場市萩原767-14
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発達障害に対する薬物療法

発達障害に対する薬物療法


発達障害のいま (講談社現代新書)

杉山氏の著書「発達障害のいま」を読み進んでいくと、事例がたくさん書いてあるのだが、先天性だとする根拠がどこにもないことがよく分かります。
事例の多くは、家庭内の問題が絡んでいるのです。
躾の問題だったり、親と、舅、姑との関係、家庭内不和、親の精神状態などが多く取り上げられています。
薬物治療に関してのページは少ないのですが、その部分を引用させて頂きます。

 

発達障害、発達凸凹への薬物療法の大原則は、少量処方である。
最低の量の錠剤の半量以下からスタートする、という原則にしておくとよい。抗精神病薬も、抗うつ薬もどちらも、3歳前後に用いるときは、一錠の五分の一から三分の一、7歳前後に用いるときは、一錠の四分の一から半分、学童に用いるときは、三分の一から半分を目安にスタートし、一~二週間での様子を見て、微修正を加えるという非常に慎重な処方の仕方がお勧めである。
中略
トラウマによるフラッシュバックに対する、手応え充分な薬物療法は、筆者にはごく最近になって漢方薬を用いてみるまでえられていなかった。神田橋絛治が見出した、桂枝加芍薬湯と四物湯の組み合わせといういわゆる神田橋処方は大人子ども問わず、確かにフラッシュバック全般に有効である。症状に合わせてそのバリアントも用いられている。桂枝加芍薬湯は、小建中湯あるいは桂枝加竜骨牡蠣湯に、四物湯は長く服用すると胃にさわることがあるので代わりに十全大補湯に代えて用いることができる。
量が多く独特の味と臭いを有する漢方薬の服用は、自閉症スペクトラム障害の子どもたちに限らず、子どもの場合は服用に困難を伴うが、桂枝加竜骨牡蠣湯と、四物湯に関しては錠剤も出ている。こちらも一包が六錠と、二つの薬を同時に服用すると計十二錠という数になるが、それでも粉薬よりも子どもたちには好評である。さらに服用を開始すると、当初服用を渋っていた子どもたちが、自ら進んで服用するようになる。このことも、この組み合わせの有効性を示すものである。

 

ここでも考えて頂きたい。トラウマに関するフラッシュバックに対する薬物治療とのことですが、これも常用するということ。
進んで服用するようになる。ということの意味。
また、特に二次障害が重なった場合症例においては、双極性障害への薬物賦活という可能性を常に考慮する必要がある。このような場合には、抗うつ薬SSRIに代わって、感情調整剤を用いることになる。
このように述べたうえで次の処方も書いてあるのです。

炭酸リチウム50mg~200mg
カルバナゼピン20mg~100mg
パルブロ酸ナトリウム80mg~600mg
クロナゼパム0.6mg~1mg
等の処方である。
単剤で用いるのではなく、これに
リスペリドン0.3mg~1mg
オランザピン0.5mg~2.5mg
アリピプラゾール1mg~2mg
などの極少量の抗精神病薬を一緒に用いるほうが、タイムスリップ現象のみならず、攻撃性行動や興奮の軽減にも役立つようになる。

いかがでしょうか?
極少量と書いてあるのですが、いったい何種類の薬を処方されるのでしょう?
ドクターズルールを思い出して頂きたいし、18歳未満のお子さんに精神薬を投与することが危険だとの見解は厚労省からも出ているということも頭に入れてお読みください。

*ドクターズルール
「ドクターズルール425」翻訳:福井次矢
その本には次のように書いてある。

ドクターズルール425―医師の心得集

 

「4種類以上の薬を飲んでいる患者についての比較対象試験はこれまで行われたことはなく、3種類の薬を飲んでいる患者についての試験もほんのわずかしか行われていない。4種類以上の薬を飲んでいる患者は医学の知識を超えた領域にいるのである。」
薬理学的機序においても、覚醒剤や麻薬と向精神薬の共通性は次のとおり、一目瞭然である。副作用などというものは存在しない。すべて作用であり、禁断症状も後遺症もすべて共通である。

 

 

 

 

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明日から新学期!

夏休みも終わりですね。
明日からは新学期だというお子さんも多いと思います。

長いお休みが続いたので、学校に行きたくないお子さんもいらっしゃるのかな?
もし行きたくないって思うお子さんがいらしたら、どうしていきたくないのかをご一緒に考えてみるのもいいかもしれませんね。

とりあえずは、明日は行ってみよう~♡
そして、また、明日考えてみようか?というのもいいかもしれませんね。

何のために学校に行くのか?
それを考えてみることもいいかもしれないですね。

不登校になっていたお子さんにとっても、新しい学期はチャンスでもありますね。
みんなが久しぶりに学校に行く時ですから、行ってみるというのもいいかもしれません。

小学校に入学したばかりのお子さんにとって、学校はこれまでの環境とは全く違うので、色々なことが起こりますよね。
色々な経験をしながら成長していく姿はとても頼もしいですよね。

例えば忘れ物が多い というお子さんがいるとします。
どうして忘れ物をしてしまうのでしょう?
その行動を観察してみると、出かける前に学校へ持っていくものをそろえてはいませんか?
もしそうであれば、前日、揃えておくことができるといいですよね。
その時間を作って一緒にそろえてみてはどうでしょうか?
親御さんとお話していてよく出てくる言葉が「自立させたい」「自分でできることは自分でやらせたい。」という言葉が出てきます。
もう小学生になったのだから、自分でやらせたい。というわけですね。
色々なお子さんがいらっしゃいますから、自分でできるお子さんならそれでも大丈夫ですよね。
しかし、忘れ物が多くて気になる方は、ちょっと手伝ってあげてください。
親御さんが揃えるのではないですよ。
その時間を共有する。ということですね。
それが習慣になれば、自然にできるようになります。
できるようになるまで、時間を共有してみてあげてくださいね。
これまでの環境とは全く違うのですから、リズムも違ってきます。
一学期が終ったところなので、忘れ物が多いかどうか、何度言っても何かができない。ということも分かってきたと思います。
そのチェックをしてみるのもいいのではないでしょうか?

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新たにSkypeでのカウンセリングもお受けさせて頂くことにしました。

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